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南武小学 坚毅堂

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【研修备课】桂林听课体会  

2017-04-13 22:19:39|  分类: 研修备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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桂林听课体会

姜艺坚

没有内容类同的课,没有老气横秋的课,让人耳目一新,让人感受到思变的意味,每一节课都是思想的风暴,首先,可以看到课堂的空间非常广阔,向小学语文所有的领域开放。有精读课,口语交际课,作文课,也有混合型的读写结合课,以写促读课……,课内容的开放引发了课型的多样化,有情感型的、有任务型(任务1、任务2)、有实践型(有孩子的自主学习单)、组合阅读型(如北京开展)……

课堂非常扎实,重视语文基本功的训练。注重在语境中,进行表达方面的训练,教学设计关注学生多元能力的发展,趋向儿童化、生活化、体现趣味情与语用性。老师素养很高,基本功扎实,板书漂亮、普通话标准,在课堂上彰显老师的个人风格,渲染情景型的老师,有循循善诱型老师,有扎实训练型的老师,更有理情思考型的老师。

教学方法因课而异,课内学习单的使用,情景的创设,学生参与板书,六人小组结合多媒体学习,小组参与评价。

每节课各有特色,例如,第一堂课,古诗两首,借助情景,让孩子们熟读成诵,非常扎实,第二堂课情景体验作文,太有真实感,老师拿一个笼子,里里有一只鸟,台下的老师们都在担心那只鸟飞出来,还是不飞出来。但上课的老师作了两种预设,老师非常尊重真实感,现场感,孩子非常有兴趣,这节课有弹性。第三堂,跟我走吧,写导游词,这节课把握了学情(桂林这座旅游名城来介绍),方法多样。第四节课,第一次抱母亲,从课前谈话中,老师就精心作了预设,与课文有一定巧妙的联系,课堂内,抓住关键词,把理解和表达融为一体,第五节课,丰富的音响世界,老师精心为孩子准备了孩子口语交际的元素,并实合了生活情景,如,QQ的声音,开电脑的声音,第六节课,学写读后感,这是一节有阅读活动参与的习作体验课,老师参与意识非常强,第七节,人物描写一组,阅读思维跳跃,给孩子带给难忘的记忆,第八节,伯牙绝弦,知音文化打动人心,古文拓展和大量的信息阅读,夺人眼球,第九堂,画家与牧童,遵循了低年级学生读词读句读段的特点,关注到低年级孩子的学习习惯,用视频来表现“浓墨涂抹”“轻笔细描”让学生更好地来理解,第十堂,小足球赛,老师选了图中一个人物来指导写,然后,再让孩子们自己选择其他人物来写,整节课非常重视倾听与对话,第十一堂,活见鬼,学法指导清晰,第十二堂课,卖火柴的小女孩,非常新颖,读写结合课,老师让孩子前后两次写了心理活动,可以看出孩子们在这节课上,得到了很好的提升,最后还让孩子们小组互评点赞,十三堂课,习作指导课,目标明确、集中,环环紧扣,老师始终与孩子进行对话的融合,教学效果非常好,十四堂课,纪昌学射,教学环节有创新,关注到语言现象,让课堂的教学更贴近生活,第十五堂课,有趣的动植物,现代多媒体教学运用恰当,交际情景有趣,老师注重交际的礼仪,注重孩子的表达,小组的合作学习有所体现,第十六堂课,保护有益的动物,老师教学十分朴实,贴近低年级孩子的特点。

这此听课之旅,让我感受到课堂有灵魂,我们才有灵魂的教育。

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